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学院为学生研究型学习提供特别课程支持,建设方法类、交叉学科类、通识类、综合类等创新教育理论与实践系列化特别课程,将学生宏思维的培养与专业教育相结合,开拓学生视野,培养学生的宏观思维和创新思维。

《科学思维与研究方法》新生研讨课



作者:文芳 发布时间:2016-10-26 点击率:1187 编辑:文芳

一、《科学思维与研究方法》新生研讨课教学大纲
 

二、学术英语课堂教学设计
 

三、教学团队成员简介
 

四、研讨课可供选择的主题 

五、学生汇报PPT


一、《科学思维与研究方法》新生研讨课教学大纲

 
一、课程名称(中英文)
科学思维与研究方法  Scientific Thinking and Research Method
二、课程编码
三、学时与学分
16/1
四、先修课程

五、课程教学目标
通过本课程的学习与研讨,结合机械、光电、生命和土木工程专业的一些重要科技进展以及前沿课题,广泛查阅文献资料,进行归纳、总结和认真思考,使学生对这些专业及相关专业的科技发展的历史与现状有一个初步的了解,从而学习科学研究工作中常用的思维方法,初步养成科学的思维习惯,为今后的科学研究和工程创新打下良好的基础。
培养学生查找和收集各类文献的能力;逐步形成有效的沟通能力、交流能力、书面表达和口头表达能力;提高英语阅读、写作和口头表达能力;具有主动思考和主动探究未知问题的意识;增强团队精神和团结协作意识。
六、适用学科专业
启明学院2014级跨学科实验班
七、基本教学内容与学时安排
1.基本教学内容
(1) 介绍图书馆资源,讲授搜集查找文献的方法;
(2) 从各学科中选择自己感兴趣的主题,查找文献,研讨并总结其中的科学思维和科学研究方法;
(3) 提出自己关于该主题的一些看法,撰写学习报告或小论文(需要写英文摘要)。
2.学时安排
每学期授课和集中研讨4次,每次4学时,在4周内完成。共计16学时。
(1) 介绍图书馆资源,讲授搜集查找文献的方法(2学时,大班集中进行);
(2) 选择各学科的若干主题,查找文献,研讨并总结其中的科学思维方法(12学时,分研讨小组进行研讨);
(3) 各研讨群推选出2个优秀的研讨小组代表在大班上进行总结发言(2学时,需要制作PPT,鼓励尽量采用英文表达,包含英文制作PPT和进行英文演讲)。
八、教学方法与教学组织方式
课程授课教师由校内各学科的知名教授组成。
在图书馆资源利用及情报检索教学完成后,由授课教师给出可供学生选择的研讨主题,向学生讲授研讨课的研讨内容、研讨形式、分组方法、课程成绩评定方式与等级,以及对优秀小组以及优秀学生的奖励措施,并对某一个研讨主题进行讲解,给出研讨示范。
接下来要求各小组学生根据各自小组选取某个主题查阅相关资料并进行充分研讨,研讨在授课教师或导修教师的指导下进行。
最后由各研讨群推选出2个研讨小组制作PPT在大班进行演讲交流,鼓励采用英文制作PPT并采用英文演讲。课程结束必须以小组的形式上交研讨报告或小论文(必须含有英文摘要,鼓励采用全英文撰写研讨报告或小论文)。
为便于4个学科专业进行充分交叉,将原来的每个专业班级(机械、光电、生命、土木)分散组成若干个新的研讨群,每个研讨群由若干个研讨主题相同的研讨小组组成,每个研讨小组由来自4个不同的专业的4名同学组成。
九、教材及参考书
不提供,由学生自行查找文献资料。
十、课程研讨报告或小论文
目标:由课程授课教师引导学生查阅文献,从授课教师给出的研讨主题中选出自己感兴趣的主题,形成小组的研讨主题,在小组内进行充分的研讨并进行明确的分工,养成主动学习和思考的习惯,通过小组内反复研讨沟通,合作撰写课程研讨报告,提高写作能力和口头表达能力(含英文写作能力和口头表达能力),增强团队精神和团队协作意识,引导学生养成科学的学习方法和思维习惯。
内容:由各专业授课教师给出相关研讨主题供学生选择,学生选择感兴趣的主题,进行搜集资料和查找文献的工作,并在小组内研讨,研讨包含涉及该主题范围的内容以及其中的科学研究与思维方法,以及由此得到的一些启发和个人的思考。
指导:由导修教师组织学生进行课外研讨报告的撰写。导修教师的工作包含:指导研讨课2-3次,指导答疑,评价研讨报告。
组织形式:研讨小组自由组合,由4人组成,必须来自4个不同的专业,最后以小组的形式集体提交研讨报告或小论文(必须含有英文摘要,鼓励用英文撰写研讨报告或小论文)。
报告要求:研讨报告书自由命题,要求必须有中英文摘要,有论点,有论据,有结论,文末须列出在完成报告过程中亲自阅读的参考文献,字数不少于5000汉字(或3000英文单词),研讨小组独立完成。
十一、考核方式
本课程考核采用学生自我评价和小组内各成员互评、导修教师评价和授课教师汇总评价三种方式,学生的课程总成绩由以下三部分组成:
(1)学生的自我评价和小组内各成员的互相评价;
(2)各专业的导修教师对各种实践环节、研讨中的表现以及研讨报告给出的评价;
(3)授课教师对学生的课程研讨报告进行考核给出的评价。

 

二、学术英语课堂教学设计

本课程按照“卓越工程师计划”的“能力导向要求”,进行能力目标设计,并同时促进大学英语改革,结合“新生研讨课”开展学术英语教学:
通过引导式教学和研讨式学习,促进新生从大一开始养成科学的学习方法和创造性的思维习惯,认识多学科交叉的重要性,增强团队精神和团队协作意识;
通过小组撰写课程研讨报告,提高写作能力(含英文写作能力):
通过与“研讨课”主题相关内容结合的学术英语教学,和开展符合国际学术会议要求的研讨汇报,提高表述和答辩的能力。
在英语教师的主导下开展的学术英语交流实践,实施英语研讨环节(16学时)和中文研讨(16学时)交叉安排,具体为:
(1)课程目的:汇报、修改研究设计(Report and refine the research design),继续练习学生参与“小组讨论”和“成果汇报”的能力。
(2)任务要求:思路清晰、语言得体(尽量不使用生僻的词汇和术语)、形式规范
与中文研讨课的要求一致,学术英语研讨涉及的所有活动仍需遵循“总—分—总”的范式,具体包括:a)自我介绍、介绍核心议题、介绍内容提要或要点问题;b)详细阐述各个要点;c)以有效结尾,并邀请提问和评价。
(3)课堂任务:汇报研究设计和改进研究设计。
汇报(120-150分钟):a)组内汇报:首先组长汇报上次研讨后向英语老师提交的课题设计,以及教师的评价;接着每个成员汇报自己阅读的一篇相关文献,阐明文献的主要内容及其对小组课题的意义;最后形成新版的研究设计,准备向另一小组汇报,尤其注意避免使用生僻词汇和术语。b)组外汇报:首先向另一小组汇报自己小组的研究设计,之后向该小组征集修改意见。c)组内汇报:将组外汇报的结果向小组汇报,包括汇报效果、修改意见等。
(4)课后任务:提交400字左右的英文版研究设计(research proposal)
将研究主题(Title),1个核心问题(leading research question),不超过3个子问题(sub-questions)分别写入引言(第一自然段,包括theme和research purpose)、主体(sub-themes)、结尾(概括或评价课题的内容和意义)。
每个组员都要独立撰写一份完整的proposal,交给组长,由组长选择或修改,并提交一份最终版本的research proposal。


三、教学团队成员简介

课程教学团队成员简介
 

《科学思维与研究方法》新生研讨课的课程教学团队由4个学院的教学副院长、长江学者特聘教授、省级教学名师、校级教学名师和优秀教师组成,教学经验丰富。
职称结构:教授5人,副教授 6人,高级职称占教师总数91% 。
年龄结构:团队由年富力强的中青年教师组成,具有良好的年龄结构。
学术结构:4名主要负责教师都曾单独主持过国家重大科研项目和教学研究项目。同时,课程成员也都主持或参与了多项省教学研究项目,取得了多项高水平的教学和科研成果。课程组教学、科研水平高、学术思想活跃、学历结构、职称结构、年龄结构、学术结构合理。
 
郑俊杰教授
 
1988年毕业于浙江大学力学系固体力学专业,获理学学士学位,1990年毕业于毕业于浙江大学力学系计算力学专业,获工学硕士学位,2001年毕业于毕业于浙江大学土木系岩土工程专业,获工学博士学位。曾在武汉地基处理中心、中南勘察设计院从事岩土工程设计、科研工作。1995年3月至今,一直在华中科技大学土木工程与力学学院,从事岩土与地下工程的教学与科研工作。
 
讲授本科生课程:
(1)《科学思维与研究方法》新生研讨课;
(2)《土力学》;
(3)《专业英语》;
(4)《地基处理技术》。
 
承担的教改项目:
(1)《地基处理技术》精品课程的建设(校级,2006年,负责人);
(2) 岩土工程课群组研究性教学和实践性教学体系的探索与实
践(校级,2008年,主要参与者)。
(3)探索以主动学习者为中心的教育,实践以卓越工程师为目标的培养(省级,2012年,负责人)
(4)实验班新生研讨课的教学模式与实践(省级,2014年,负责人)
 
各类教学获奖:
(1) 2013年获“全国百篇优秀博士论文提名奖”指导教师奖
(2)2012年获湖北省优秀博士论文指导教师奖
(3) 2012年教学成果“土木工程专业研究生创新能力的多方位全过程培养”获湖北省教学成果二等奖(排名第二)
(4) 2013年获“华中科技大学2013届研究生职引人生导师”称号
(5) 2012年获华中科技大学第三届“师表奖”
 
承担的科研课题:
(1)主持国家自然科学基金项目“散体与黏结型变刚度复合加筋垫层-桩-土-路堤共同作用机理分析”(2012年, 批准号:51278216)
(2) 主持国家自然科学基金项目“双向增强体复合地基作用机理与设计理论研究”(2009年, 批准   号:50978112)
(3) 主持国家自然科学基金项目“多元复合地基作用机理分析及设计理论研究”(2004年, 批准号:50478090)
 
有代表性的科研论文:
 
[1]   Jun-Jie ZHENG,  Yan-Er LU,  Jian-Hua YIN,  Jia GUO.   Radial consolidation  with  variable   compressibility and permeability following pile installation.  Computers and Geotechnics, 2010,  37(3): 408-412.
[2]  Jun-Jie ZHENG, Bao-Guo CHEN, Yan-Er LU, Sari W. ABUSHARAR, Jian-Hua  YIN.  The   performance of an embankment on soft ground reinforced with geosynthetics and pile walls. Geosynthetics International, 2009, 16(3): 173-182.
[3]  Sari W. ABUSHARAR, Jun-Jie ZHENG, Bao-Guo CHEN.  Finite element  modeling  of  the   consolidation behavior of multi-column supported road embankment.  Computers  and  Geotechnics,  2009, 36(4): 676-685.
[4]  Sari W. ABUSHARAR, Jun-Jie ZHENG, Bao-Guo CHEN, Jian-Hua YIN.  A simplified    method  for   analysis of a piled embankment reinforced with geosynthetics. Geotextiles and  Geomembranes, 2009,  27(1): 39-52.
[5]  Jun-Jie ZHENG, Sari W. ABUSHARAR, Xian-Zhi WANG.  Three-dimensional  nonlinear   finite    element  modeling of composite foundation formed by CFG-lime piles.  Computers   and  Geotechnics,   2008, 35(4): 637-643.
 
各类科研获奖:
(1)2011年“桩承式加筋路堤作用机理与沉降控制方法研究及应用”获湖北省科技进步一等奖(排名第一)(2011J-249-1-032-021-R01)
(2)2008年“软土地区预应力混凝土管桩成套技术研究与开发”获湖北省科技进步二等奖(排名第一)(2008J-251-2-063-033-R01)
(3)2009年“山区高速公路高填方构造物受力特性分析及地基处理研究与应用”获湖北省科技进步二等奖(排名第二)(2009J-208-2-072-036-R02)
 
余龙江教授
从事生物科学与技术方面的教学工作,长期坚持教育教学改革,主持了系列教学改革研究及实验条件建设和教学方法改革项目,并取得了一定的成果,先后获多项校级、省级和国家教学成果奖,其中,国家级教学成果二等奖1项,湖北省教学成果一等奖2项;讲授并主持了发酵工程、生物技术专业概论、细胞生物学等课程的建设,主编的教材《发酵工程原理与技术应用》被评为国家精品教材,先后列为国家“十一五”和“十二五”规划教材,建成了《发酵工程》国家精品课程和国家资源共享课程,以及《细胞生物学》省级精品课程,还建成了生物技术湖北省品牌专业和国家特色专业以及国家级教学团队。
目前主要科研方向为:资源生物技术与生物制造
主要科研教学获奖如下:
1. 2014年,主持获得获42届日内瓦国际发明展览会金奖1项(排名第一)
2. 2014年,主持获得国家教学成果二等奖1项(排名第一)
3. 2013年,主持获得湖北省科技进步一等奖1项(排名第一)
4. 2013年,被评为国家突出贡献专家
5. 2010年,被评为湖北教学名师,并获宝钢优秀教师奖
吴 波教授
1983年毕业于华中工学院(现华中科技大学)液压专业,获学士学位,1988年毕业于华中理工大学(现华中科技大学)流体传动与控制专业,获硕士学位,1992年华中理工大学机械制造及自动化专业博士毕业后留校任教。1994年晋升副教授,1997年晋升教授,1998年受中美高级制造工程奖学金资助,赴美国密西根大学进行客座研究。2007年,华中科技大学首批二级教授。
长期从事制造自动化、加工过程的状态监测与故障诊断、数字制造与智能制造等方面的研究。先后参与承担国家973计划项目、国家支撑计划项目、国家自然科学基金重大项目、重点项目、面上项目、中港联合资助项目(NSFC-RGC)、中-新(加坡)智能制造国际合作项目等研究课题。发表论文百余篇。获教育部科技进步一等奖1项和二等奖2项,国家级教学成果二等奖2项,出版国家级规划教材1部。国家级精品课程“机械工程控制基础”的课程负责人,国家级教学团队“机械学科测控课程群教学团队”的骨干成员。
承担的科研项目:
1. 国家973项目子课题:基于多元信息谱的多轴加工稳定性与表面质量预测,2011-2015;
2. 国家973项目子课题:数控机床的性能劣化与早期预示,2005—2010;
3. 国家科技支撑计划子课题:数字化工艺制造模型和数据库,2010.1-2012.12;
4. 国家自然科学基金:基于广义隐马尔科夫模型的多物理域信息融合理论与应用研究,2012.1-2015.12;
 
荣誉与奖励:
2014年,国家级教学成果二等奖;
2009年,国家级教学成果二等奖;
2007年,宝钢教育基金优秀教师奖;
 
代表性论文:
1. Chao Jin, Bo Wu(*),Youmin Hu,Heat generation modeling of ball bearing based on internal load distribution,Tribology International, 2012, 45(1): 8-15
2. WANG Erhua, WU Bo(*), HU Youmin, YANG Shuzi, CHENG Yao,Dynamic stiffness deterioration research of a machining center based on the relative excitation method,CHINESE JOURNAL OF MECHANICAL ENGINEERING,2013, 26(5): 974-981
3. Erhua Wang, Bo Wu(*),Youmin Hu,Shuzi Yang,Yao Cheng,Dynamic parameter identification of tool-spindle interface based on RCSA and particle swarm optimization,Shock and Vibration,2013(20):69-78
 
杨晓非教授
现任光学与电子信息学院副院长,主管全院本科教学工作。近10年主持国家基金委、湖北省自然科学基金项目多项。现主要从事微磁传感器、高温传感器、环境感知智能系统、微弱信号检测与处理、高密度信息存储等方面的研究工作。其主持的科研项目“高密度磁光记录基础研究”获湖北省自然科学一等奖;“军用大容量××技术研究”获国防科技进步三等奖;“磁光多层膜记录特性及记录畴观测方法的研究”获湖北省第三届优秀博士学位论文。公开发表学术论文80余篇,其中被SCI收录20余篇,被EI收录30余篇。由于长期奋战在科研教学的第一线,积累了丰富的实践教学经验。先后获得湖北省教学成果一等奖,华中科技大学教学成果一等奖等多项荣誉。其丰富的教学管理经验和教学实践经验为本项目的全方位展开和创新工程实践教育研究打下了坚实的基础。
 
丁明跃教授
生物医学工程卓越工程实验班主要负责人,《医学图像处理》、《医学影像系统原理》、《生物医学工程概论》、《医疗器械设计与制造业界课程》等本科课程主讲教师,年均授课约100学时,历年课堂评分均超过90分,位列生命学院前茅。其教学效果多次得到校院教学顾问组的充分肯定,获得学生们的一致好评。
主持完成校教改项目一项,指导国家级、省部级大学生创新项目多项,曾被评为校三育人积极分子,获校教学成果二等奖(排名第一),两次获校教学质量二等奖。他指导的毕业设计多次获省优秀学士论文奖、校优秀毕业设计一等奖,10余人次获得国内外奖励。在教材建设上也颇有建树,作为主编,编写《医学图像处理》高等教材及《物联网识别技术》高等学校物联网专业系列教材。
近年来发表的主要论文包括:
[1] J. Y. Cheng, H. Li, F. Xiao, A. Fenster, X. M. Zhang, X. L. He, L. Li, M. Y. Ding. Fully automatic plaque segmentation in 3-D carotid ultrasound images. Ultrasound in Medicine and Biology, 39(12):2431-46, 2013(SCI)
[2] Feng Yang, Mingyue Ding, Xuming Zhang,and Jiani Hu. Two Phase Non-rigid Multi-modal Image Registration using Weber Local Descriptor based Similarity Metrics and Normalized Mutual Information. Sensors, 13(6):7599-7617,2013(SCI)
[3] Xu, Mengling; Yang, Xin; Ding, Mingyue; Yuchi, Ming, Spatio-temporally Smoothed Coherence Factor for Ultrasound Imaging,IEEE Trans. on UFFC, 61(1):182-190, 2013(SCI)
[4] Yang X, Jin J, Xu M, Huihui Wu, Wanji He, M. Yuchi and Mingyue Ding, Ultrasound Common Carotid Artery Segmentation Based on Active Shape Model, Computational and Mathematical Methods in Medicine, 2013:1-11, 2013(SCI).
[5] Ji Zhang, Mingyue Ding, Fan Meng, et al. Quantitative evaluation of two-factor analysis applied to hepatic perfusion study in contrast-enhanced ultrasound. IEEE Trans. on Biomedical Engineering, 60(2): 259-267, 2013(SCI).
 
曹丹华副教授
工作以来,以基于DSP的嵌入式系统信息处理技术为主攻方向,作为项目负责人和主要完成人完成国家科技攻关、国家“863”计划、国家自然科学基金、海军舰船电子装备研制,以及企业合作攻关等研究项目20余项。主要承担项目:国家(重点)自然科学基金项目(火焰多波段热辐射图像分析处理及热物理量场重建燃烧诊断)、军口专项、科技部攻关项目(便携式调制光栅全息加密机读设备)和国家电网“十一五”攻关项目(数字化雷电探测站)。项目研究内容涉及宽光谱辐射成像、激光全息衍射图像分析、CMOS/CCD数字成像系统、工业视觉检测、图像分析、嵌入式实时测控系统。在国内外重要期刊以及会议上发表学术论文40余篇,被三大索引收录20余篇,获专利6项。
 
研究方向:光电成像与信息处理;视觉检测与光电控制
主讲课程:单片机原理及应用(核心课程,课程负责人);微机实验
科研获奖:
1.      全息雷电智能监测系统,国家电网公司科技进步一等奖,2012.9。
2.      数字式雷电探测方法及其装置(ZL 200910061599.9),中国专利优秀奖,2013.10.
教学获奖:
1.      曹丹华(指导教师).基于机器视觉的钮扣缺陷检测算法设计[陈丰].湖北省优秀学士学位论文.2014.
2.      曹丹华. 2012-2013学年度校教学质量二等奖,2013.11.
3.      基于学科建设成果转化为优质教学资源的高素质光电人才培养模式的改革与实践,湖北省教学 研究成果一等奖,2009.11。
教学研究项目
1.      曹丹华,吴裕斌等.光电专业卓越工程师班工程设计能力强化教学(湖北省教学研究项目:2013041),2013[校教2014-4]。
2.      曹丹华,吴裕斌等.光电专业学生主动实践精神培养与机制探索(湖北省教学研究项目:2010055),2010[校教2010-65]。
教学论文
1.      曹丹华,吴裕斌等. 基于CDIO理念的光电系统课程设计实践教学改革[J].实验室研究与探索.2012,(4)
2.      曹丹华,吴裕斌等. 基于课程群的光电专业学生主动实践精神培养. 中国光学大会光学与光学工程教育教学研究分会. 2011,(9)
张敏明副教授
博士、华中科技大学光学与电子信息学院副教授,美国留学归国人员。毕业于华中科技大学光学与电子信息学院,研究方向为光接入网器件与技术。现任下一代互联网接入系统国家工程实验室光接入研究所所长、光学与电子信息学院主干课程《信号与系统》课程组长。主持国防973项目课题、国家自然科学基金、国家863项目子课题、湖北省重大创新项目各1项,作为副组长参与国家863课题3项。发表SCI论文12篇、获得美国授权发明专利1项、中国授权发明专利6项,提交并获得ITU-T国际标准和中国通信标准化协会标准各1项。获校教学质量二等奖1项;国家技术发明二等奖、湖北省技术发明一等奖、日内瓦国家发明展银奖和中国电子学会电子信息科学技术三等奖各1项。
1. 主要经历:
1998年、2001年、2009年本科、硕士、博士毕业于华中科技大学光学与电子信息学院。2001年硕士毕业留校工作,2011-2012年美国南加州大学访问学者。
2. 本科教学:
曾讲授的本科课程包括:
1) 2013-2014年:科学思维与研究方法
2) 2007-2015年:信号与系统
3) 2011-2014年:光网络技术
3. 主要科研项目:
(1)   国防973项目,光纤通信kjh基础研究,2014-2017,课题负责人;
(2)   国家863项目,支持千户接入的低成本大容量光纤接入网设备研制及示范,2015-2017,副组长;
(3)   湖北省重大创新计划项目,新一代低成本大容量光纤接入关键技术研发,2015-2017,负责人;
(4)   国家863项目,10Pbps以上超大容量、高可靠干线光交换节点关键技术研究及实验系统研制,2012-2014,子课题负责人;
(5)   国家自然科学基金项目,基于新型光子-液晶波导的光波束成形机理和关键技术研究, 2012-2014,负责人;
(6)   国家863项目,基于光纤-无线融合的楼内室内多媒体业务接入系统,2009-2011,副组长;
(7)   国家863项目,波分时分混合复用及无源光网络与电网络复合接入技术,2007-2008,副组长。
4. 所获奖励:
(1) 基于SOA的无源光网络接入扩容与距离延伸技术,国家技术发明二等奖,2010年(第三完成人)
(2) 混合波分时分复用无源光网络及关键器件,湖北省技术发明一等奖,2009年(第三完成人)
(3) WDM/TDM Hybrid Passive Optical Networks Based on Gain Clamped Wavelength Converters,日内瓦国际发明展银奖,2012年(第二完成人)
(4) 大容量传感无源光网络关键器件与应用,中国电子学会电子信息科学技术三等奖,2010年
(5) 校教学质量二等奖,2011年
 
陈茹副研究员
主要工作经历
1984年—2000年:担任外文图书编目及总审工作;
1989年—2014年:承担全校各院系和学校教务处开设的《信息检索》课程的本科教学任务。
科学研究主要方向:
1.    高校信息检索课程的教学研究
2.    大数据环境下学科文献信息的分析、统计与评估研究;
3.    专利文献信息的分析、统计与研究
主要奖项:
1.    Calis三期学科服务——高端课题:优秀奖
2.    湖北省高校图工委虚拟参考咨询知识库构建课题(核心课题)—主要负责人
3.    2012湖北省图书馆学会征文《Calis三期高端课题咨询服务的探索与实践—华中科技大学案例分析》一等奖
 
张旭明副教授
1998年和2001年分别获得武汉理工大学材料加工工程专业本科和硕士学位,2005年获得上海交通大学材料加工工程专业博士学位,2006-2008年期间先后在华中科技大学机械科学与工程学院和美国加州大学Davis分校从事博士后研究工作。2009年入校以来,主要从事医学图像处理和手术导航等方面的研究工作,主讲了生物医学工程专业《微机式医学仪器设计》、《计算机网络技术及应用》、《单片机原理与应用》等本科课程,获得了学生的好评。同时,作为主要讲课教师之一参与了丁明跃教授所主讲的双语课程《医学图像处理》的课程教授、课堂作业的批改以及试卷的校对等项工作。2011年和2013年两次获得“华中科技大学青年教学竞赛二等奖”,2011年荣获“华中科技大学教学质量优秀奖二等奖”,2013年指导的作品《基于自适应脉冲发送皮层模型的医学图像融合关键技术研究》获湖北省第九届“挑战杯”比赛特等奖、第十三届全国“挑战杯”比赛二等奖。2015年2月,我所指导的本科生参加SPIE医学影像国际会议,获得图像处理分会最佳墙报奖。
 
章荣军副教授
博士(后),土木工程与力学学院副教授,主要从事软土地基处理,疏浚淤泥再生利用技术,地下工程方面的教学科研工作。兼任中国岩石力学与工程学会环境岩土工程分会青年委员、中国建筑振动专业委员会文物建筑保护分会委员、湖北省岩石力学与工程学会青年工作委员会委员、武汉岩土工程学会第四届理事会理事、Journal of Geotechnical and Geoenvironmental Engineering等国际期刊审稿人等。主持国家自然科学基金、教育部博士点基金、湖北省自然科学基金面上项目、校自主创新(前沿探索)基金各1项。2011年获省科技进步一等奖、2013年获全国优秀博士学位论文提名奖、2014年获校教师教学竞赛一等奖并入选湖北省楚天学者计划(楚天学子)。以第一作者在国际一流期刊上发表SCI论文9篇,在国内顶级期刊上发表EI论文9篇。
 
主要经历:
2006年、2011年本科、博士毕业于华中科技大学土木工程与力学学院,2011年~2013年在新加坡国立大学从事博士后研究,2013年回校工作,2014年晋升副教授职称。
 
本科教学:
讲授的本科课程包括:
2013-2015年:地基处理技术
2013-2015年:地下工程
2013-2014年:道路网规划
2013-2014年:路基防护与支挡结构
 
主要科研项目:
(1)    低掺量水泥固化高含水率黏土的强度特性及超早期预测方法,国家自然科学青年基金(批准号:51308241),2014-2016 (项目负责人)
(2)    时间-温度对“低掺量水泥固化高含水率黏土”强度的耦合效应研究,教育部博士点基金(批准号:20130142120029),2014-2015(项目负责人)
(3)    考虑季节性温变影响的水泥固化湖相淤泥的强度预估方法,湖北省自然科学基金(项目编号:2013CFB180),2014-2015(项目负责人)
(4)    大厚度滨海吹填土地基变形演化机制及实用计算理论,华中科技大学自主创新研究基金前沿探索项目(项目编号:2015TS118),2015-2016(项目负责人)
 
所获奖励:
(1)    桩承式加筋路堤作用机理与沉降控制方法研究及应用,湖北省科技进步一等奖,2011(R8)
(2)    土体开挖引起的邻近受荷桩基附加响应分析, 全国优秀博士学位论文提名奖,2013(R1)
(3)    2014年华中科技大学教师教学竞赛一等奖
 
都建颖副教授
1992年毕业于四川外国语学院英语语言文化专业,获文学学士学位,1999年获得中南政法大学法学专业本科学历,2004年毕业于南安普顿大学,获应用语言学硕士学位,2008毕业于南安普顿大学,获应用语言学博士学位。2008年起任教于华中科技大学外国语学院,同年晋升副教授。
长期从事学术英语教学及第二语言习得理论研究,近年研究兴趣主要是中国高校学生学术英语能力与批判性思维的培养。先后主持教育部人文社科项目、湖北省教育厅人文社科项目以及华中科技大学教学改革项目,课题主要以学术英语教学与批判性思维培养为核心内容。
主持的科研项目:
1. 湖北省教育厅人文社科项目:中国高校本科生英语教学与非语言专业内容的结合,2009-2012;
2. 教育部人文社科项目:中国高校本科生学术英语能力与批判性思维的培养,2011-2014;
3. 华中科技大学教改项目:以专业课程为导向的大学英语教学,2014.1-2014.12。
 
代表性著作:
1. 《以内容为依托的英语教学》,华中科技大学出版社,2010, 10
2. 《第二语言习得理论入门》,华中科技大学出版社,2014,5
3.《普通学术英语教程----阅读、写作与思考》,北京大学出版社,2014,7
4. 《普通学术英语教程----听说与思考》,北京大学出版社,2014,7
 
彭启敏讲师
华中科技大学外国语学院大学英语教学中心副主任;
  讲授的本科课程:学术英语
 
所获奖励:
第四届“外教社杯”全国高校外语教学大赛湖北赛区听说(视听说)课组一等奖


主编的教材:
主编《普通学术英语教材》听说与思考(普通高等教育“十二五”规划教材),北京大学出版社
 

四、研讨课可供选择的主题

 

研讨课可供选择的主题(2013级、2014级)

(1)如果大陆和台湾拟在台湾海峡建设土木工程交通设施,你认为是建设桥梁好?还是建设隧道好?抑或能提出一种新的交通方式?请提出详细的科学论证说明观点。
(2)找出一个诺贝尔物理奖得主,详细说明他的研究工作对机械、土木、光电和生医(选1-2个专业领域)科技发展所发挥的重要作用与影响。请提出详细的科学论证说明你的观点。
(3)反馈控制的思想和方法在信息处理、经济运行和社会管理等领域有着极其重要的作用和影响,请从一个典型应用案例出发谈谈你对反馈控制方法的认识。
(4)依托所在专业,想象一个像人一样工作的机器,想象这样的机器是如何构成的,如何设计和制造这样的机器?请提出详细的科学论证说明你的观点。
(5)请选择一个可持续发展方面存在的重大问题(如在人类社会发展面临健康、能源、环境等重大危机情况下的先进医疗仪器、先进汽车制造、现代建筑等方面该如何发展和应对?),请选择其中一个方面进行查询、分析,提出你们认为可行的应对措施和发展方向。
(6)系统科学的理论和应用发展迅速,请对系统科学的某一点(如:稳定性、突变、自组织等)结合本专业一个典型案例进行描述与分析。
(7)武汉绿地中心高636米,地下6层(地下开挖33米),地上125层,为亚洲第一高楼,世界第三高楼。在这样一个超高层建筑的设计与施工中,你觉得以下的几个问题中,哪一个是最关键的问题?①建筑物的抗震问题;②建筑物的抗风问题?③地下室的33米深基坑的安全开挖问题;④上部结构的施工,尤其是顶层塔尖的施工问题。试通过查阅相关资料来论证你的观点。
(8)设想一种未来10-20年可能出现的机器人,请给出科学依据,并说明其对人类社会的作用与影响。
(9)可穿戴技术目前发展迅猛,方兴未艾,请在调研的基础上,重点描述:(1)主要的相关技术,如:传感器、手机、MEMS、互联网等;(2)对未来社会的影响,如:社交、医疗保健、时尚、信息安全等;(3)对可穿戴技术未来发展的设想。
(10)互联网,尤其是物联网的出现促进了医疗事业的蓬勃发展。马云说,下一个能超过我的人,一定出现在健康产业里。请你对你们心目中的医用互联网进行描绘和设计(提示:建议应涉及医用互联网的内涵、功能、运行模式及发展前景等方面)。
 

 

 五、学生汇报PPT

1.互联网背景下的医院           2.腕式无人机的设想与展望

3.交通机器人                           4.超高层建筑上部结构的施工与抗风

5.城市管家                               6.基于物联网对人体信息的采集、处理和反馈

7.抗风抗震我们能改变什么   8.可穿戴技术中的供能问题

 


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