良师——2013年赴美Rose-Hulman科技夏令营日志（8）

在美国高校，接触到的是这里对教学充满热情的老师和对积极乐观向上的学生。学校各种便利的设施、完善的实验教学器件、大量的娱乐运动设施等等显示着其硬件实力，这些有资本投入就能比较好的实现，而真正能让一所学校声名鹊起的还是其优秀的教师和勤奋的学生。“大学之大，不在于大楼，而在于大师”。

Rose-Hulman的老师总是给人一种平易近人的感觉，学识丰富而不乏幽默。这里的老师，对教学总是保持极大的热情，认为培养一批批优秀学生是其最大的乐趣，对经济利益本身并不是多么强求。因为如果想有更多的收入，他们完全可以选择进公司。而之所以愿意留在高校，每年大概只有10万美金的收入，在满足自己基本生活的同时，更多的是享受桃李遍天下的快乐！

从我们接触的各位Professors身上就可以感受到，他们没有什么架子，跟学生交流时总是鼓励加中肯的指导。面对这些高中生，他们希望通过更多的分享去帮助他们培养成为一名优秀工程师的一些习惯、一些科研的基本思路和框架，以及对自己兴趣和发展方向的挖掘。这并不是说他们对学生要求就不严格，认真的态度和随和的交流本身并不矛盾，能和学生打成一片可能更能赢得学生们的信任和认同。（图为Dr.Brackin在晨会上带头展示special tone，赢得了一片掌声）

有一些细节总是让人心头一暖。今天晚上，宋老师在Project Time结束之后还耐心地为一个同学答疑很久，直到晚上八点四十多才离开实验室。很多教授在吃饭间隙还在耐心解答同学们的疑惑。Dr.Coppinger为了给学生找实验器材，带着大家在实验室、储备室、温室等地来来回回多次。这里的教师不管职称多高，都必须承担教学任务，否则对不起Professor的称号……

据宋老师介绍，Rose-Hulman老师的评价分为三部分：教学水平、个人科研和社会活动。其中教学水平主要由学生来反馈和评价；个人科研要求自己在学科方面不断进步；而社会活动则包括与中小学的宣传交流、参与的社会事物等，担任Operation Catapult指导教师的工作也包括其中。主要评价其对教育的影响、学生发展所做的贡献。评价的三个方面，不要求面面俱到，可以各有所长，相互补充，这样可以满足大学全面培养人才的需求。相较于国内评价教师相对“数字化”的指标，这种方式可能更适合教师自身的发展。这里评职称、是否能获得终身教授职位等，也都是从这三个方面考虑，并且从系里逐级上报，任何一级都有否决权但没有绝对通过权，从而保证过程的相对公正性。

同时，Rose-Hulman对新进教师有六年的考核期，表现优秀者可成为Assistant Professor、Associated Professor或Professor，并与学校正式签约。之后，教授可以自行选择去留，但学校无权单方面解约。每满七年，教师可以有一年的时间去其他国家或学校工作，这也给了这些优秀人才较大的自由。研究方向为Computer Science的Matt教授就曾经去过非洲，并且希望以后有机会到中国高校待一年。他的博士生导师是一位中国人，因此对中国有种特殊的感情。我们建议他可以考虑香港科技大学，这所近些年奇迹般崛起的高校可能会给他提供更多的机会和自由。

当然，中国高效有自己的评价体系，教师面临的压力与美国有很多不同。照搬其模式可能并不适合，但我们可以借鉴和学习，用多元化的评价体系给教师真正的自由，让那些真正有教书育人热情的智者找到施展自己才华之地，让我们的大学校园真正成为思想交汇、传递知识和做人之本的乐土！

项目部分

Python项目组（熊枭）

Python的授课今天进入最后阶段。Anderson教授今天讲授Python的类，并现场编写了一个画笑脸的程序作为例子。至此，python的基础知识全部教授完毕。随后，Anderson教授的助教上台向大家介绍了python的游戏引擎pygame，他提到pygame中有很多的类，大家在编程过程中要根据需求去查找资料。下午，参加Python项目组的营员开始分组。作为observer，Anderson教授告诉我们可以参加某个小组，但我们的名字不会出现在小组成员中。坐在我旁边的Andrew主动邀请我参加他的小组。分组结束后，各小组开始讨论他们要做的项目，刚开始大家头脑风暴想出了很多idea，慢慢筛选出最终的项目课题。我们小组最后选择做一个坦克飞机大战的闯关游戏。小组成员一起用白板讨论游戏的具体细节，大家提出了很多很有创意的想法，相比较而言，我的大多数想法都被局限在小时候玩的坦克大战游戏里。

Mirco Controller项目组（黎琛 马浩）

Catapult作为一个针对高中生的夏令营，初衷是想提前给高中生一些大学专业内容的学习体验，期间，老师要对学生进行适度的针对性指导。在ECE各个项目中，宋老师坚持所有项目的想法由学生们自行提给，教师只给予学生Technical Help的原则。ECE项目组所做的基本上都是围绕微控制器进行的嵌入式系统相关的项目，大多都是软件硬件的结合。学生们有一个基本的想法之后，会根据项目需要设计实物的基本机械框架，通过简单的草图把设计机械框架的三视图勾勒出来，实验室的指导教师会根据草图，利用激光切割机、雕刻机甚至3D打印机为学生们设计出他们需要的机械结构。这样能很好的帮助学生们抓住项目的重点，而不会在外围的一些事情上浪费太多时间。ECE的实验室有一个专门从事机械加工的实验室管理员，这在国内实在是一件难以想象的事情。国内很多创新教育的实践培训方面，存在着师资力量不足，以及如何针对性给予学生指导等方面的不足，我觉得Rose-Hulman的经验或许值得我们去借鉴。

今天做项目的时间比较零散，各组进度都不是很大。Algae组继续在完善自己的实验器械，很多时间他们没有在实验室，而是一起在储备间或是Green House进行整个装置的设计和制作，而预订的藻类也还没有到达。Crayfish组则分别遭遇了不同程度的挫折，有时候记录不到心电图或者一片嘈杂信号，原因有很多，包括可能戳破了心脏造成内部的短路，也有外部线路问题的可能。有一个组用了一些Oil做试剂，她们先在人身上做预实验，希望用来跟在Crayfish上做的进行对比，看是否有一样的效果。她们将Oil涂抹在肘部，为了防止嗅觉影响，还使用了鼻夹，虽然看着滑稽，却不乏很好的想法。图为她们在测试人的心电图。

Mechanical engineer项目组(何睿杰 陈鹏)

今天大家的项目都有条不紊的顺利进行，我们在观察美国学生们做项目的同时，也对自己的潜水艇项目开展了部分工作。

给我们印象最深的是自行车发电项目组。他们的想法是将自行车后轮转动的机械能转换成电能。尽管前几天实验还很粗糙，自行车和发电的电动机分开放置，但是今天他们已经把实验逐步完善了。用一块大木板将整个实验装置固定在一起，这样会更加稳固，发电过程中获得的电压会更明显。可以看出，他们在实验过程中还在不断实践探索，完善实验各个因素。正如Dr.Thom所说，学生自己探索出来的东西才真正属于他们自己。

我们自己的潜水艇项目也在不断尝试，困扰我们项目的问题主要在于材料受限，很多东西都没有，也不方便去购买。只能就地取材，使用一些可乐瓶之类的东西，做了个潜水艇雏形，实际上现在就是个boat。

在做项目的过程中，也有跟美国学生交流。今天就发现有个美国学生对我们中国很感兴趣，先是让我们教他“你好”、“谢谢”之类的一些简单的中文，然后跟我们聊了一些中国的城市等。可以看出，中国的文化在一定程度上已经吸引了不少的外国人，他们很多人都想了解中国，只是没有一个很好的渠道而已，我们希望能通过自己的努力，架起这座交流的桥梁，让更多的外国人更好地了解中国。