启明学院跨学科联合实验班新生研讨课拉开序幕

（记者团 余晋）2013年11月30日上午8点，来自机械、光电、土木、生医四个学院实验班的120名同学、相关院系和外国语学院共约10名老师，在东九楼B103教室开始了首堂跨学科联合实验班新生研讨课，开启了我校人才培养模式的新一轮探索。

新生研讨课每学期授课和集中研讨若干次，在本学期内完成。该课无书面教材，主要通过事先选题、课下查阅资料、准备研讨内容，课堂上以小组形式开展讨论，授课教师则以引导研讨方式教学，属于典型“翻转课堂”式教学。新生研讨课授课教师由启明学院及相关院系知名教授组成，如物理学院副院长叶贤基、生命学院副院长余龙江、机械学院副院长吴波、光电学院副院长杨晓非、土木学院副院长郑俊杰，都亲自担纲研讨课主讲。

为了便于四个学科专业进行充分交叉，从原来的四个专业班级各选出一人组成一个研讨小组，共30个小组。今年的首次研讨课共提供了六个研究课题供每个小组学生选择，选题相同的小组组成一个研讨群。整个研讨过程分为以下几个步骤：1、图书馆资源利用及情报检索教学。2、选择研讨课题。3、各小组自行查阅相关资料并在导修教师的指导下进行充分研讨。4、各研讨群推选出2个研讨小组制作PPT在大班进行演讲交流。5、以小组形式上交研讨报告或小论文（必须含有英文摘要，并鼓励全英文撰写报告和论文）。优秀的小组会被推荐参加后续重要科技实践活动。

叶贤基介绍：“联合研讨会的展开是为了锻炼学生的团队合作能力，并促进其养成自主学习和思考的习惯。”比如第一个课题：“如果大陆和台湾拟在台湾海峡建设土木工程交通设施，你认为是建桥梁好？还是建隧道好？抑或你能否提出一种新的交通方式?请提出详细的科学论证说明你的观点。”这种开放式的课题就可以让学生在查阅资料和探索思考的过程中形成科学的学习方法和思维习惯。来自机械学院的戴朝辉说：“我们小组选择的就是第一个课题，我觉得这个题目十分有趣，在台湾和大陆之间建桥梁或隧道是我从来没有想过的。想到能够去探讨这样一个关乎国家的大课题我就感觉十分兴奋。”

研讨课上，图书馆《信息检索》资深教师陈茹还向同学们介绍了查阅资料和检索的方法和途径。“查找资料分为图书、期刊、报告、专利、会议、标准、论文……”除了到图书馆借阅，她还推荐了中国知识中库、维普、万方等中文数据库和IEE、Nature、science等外文数据库。这些数据库是我校花巨额资金购买才得到其使用权限，全国高校里数据库最详细的就是清华和华中大。这样的文献查询，利于同学们站在巨人的肩膀上探索、创新。

研讨课上，余龙江副院长特别提到跨学科的重要性，他建议：“每一个同学都应该建立跨学科甚至无学科的意识。”他鼓励学生养成良好的自主学习习惯，希望每名学生能“建立起自己的方法，用更短的学时学到更多的知识。”他认为“老师的最高境界是不教，学生的最高境界是不用教。”他说启明学院的宗旨是“培养优秀的大师级人才”，“创新就是追求卓越，同学们要勇于挑战复杂的、困难的问题”。最后他将“成为大师最重要的三个因素”这样激励与同学们分享，就是“理想、信念、兴趣”。

第一次的研讨课在同学们的新奇、期待中结束。土木学院卓越实验班的邹志文说：“虽然在联合研讨课开课后我们的空闲时间会被大大压缩，但是在这样一场科学的探索实践中，我相信我能学到许多书本上学不到的东西。”

附件1：《信息检索》资料；

附件2：《信息检索》课件；