开幕——2012年暑期美国ROSE-HULMAN科技夏令营日志2 （7月8日）

今天是来到Rose-Hulman的第三天，大家的时差倒得差不多了，夏令营也于今天正式启动。

从上午10点开始，陆陆续续就有报名参加夏令营的美国高中生来报到了，今年报名的人数比较多，有170人，来自美国各个州的高中，他们将于今年或者明年申请大学，Rose-Hulman也希望借此机会招收到优秀的学生，所以在夏令营的筹备上也是煞费苦心。

下午1点钟，开幕式在学校音乐厅准时举行。在Rose的大学生助教自我介绍和教授们简要介绍夏令营项目后，我们一行8人也上台简单地介绍了自己的姓名和专业。比较特别的是，夏令营学生助教坐在中间前排，教授们坐在旁边一侧，助教也先于教授登台。这与我们国内的惯例很不一样。

图1我们一行在台上自我介绍

开幕式结束后，家长们继续在原地开“秘密会议”，而学生们则在助教的组织下，到户外炙热的太阳下分组玩游戏，这是每期夏令营必有的“破冰之旅”。虽然阳光照射很强烈，但是几乎听不到大家对高温的抱怨，相反，学生们很快全身心地投入到了游戏当中。第一个游戏叫“Cata-Monkey Bingo”，每人拿到一份描述人的行为和兴趣的任务表，然后与周围的人交流，如果对方符合某一项条件，则可以邀请对方在自己的任务表上签名，最先填完表格中所有栏目的获胜。这些描述中，有一项是“lived abroad”，由于之前我们有过自我介绍，他们知道我们肯定满足此项条件，所以专门来找我们签这一项的学生很多。

图2 Cata-Monkey Bingo游戏

第一个游戏结束后，大家很快分组进行第二个游戏。为什么说很快呢？原来大家的胸牌上除了基本的信息，还有一个初看起来不明所以然的标记，比如说红色的星星或者绿色的圈圈。到了分组的时候，这个标记的作用就显现出来了，某位助教大喊一声：“Red Stars come here!”所有拥有这个标记的学生就迅速集中在他的身边，不起眼的设计却提供了相当大的便利，也体现了夏令营设计者的智慧。第二个游戏是拼词游戏，每人拿一张有一个字母的纸张，然后一个小组的人在一起根据自己小组的字母来组成尽可能长的单词，英语虽然是大多数学生的母语，但是这时候大多数学生都有些犯难。最后，有使用了4个字母的，也有用了十几个字母的。

图3大家在烈日下玩拼词游戏

今天的晚餐别有一番风味，由负责夏令营的几位教授为学生烤肉！170多位学生享受了一顿丰富的晚餐。据说这是夏令营的传统，这也体现了在Rose-Hulman校园里师生关系非常亲密，学校氛围也是不拘一格。

图4教授为学生烤肉

晚餐后，夏令营的同学们和教授在学生活动中心二楼交流项目情况。项目分为计算机、电子、机械、生物、化学、环境等方向，每个方向都有一位教授指导。

教授们散布在房间内“摆摊”展示自己的项目和历届夏令营的作品，同学们也可以根据自己的兴趣听取教授们的介绍并咨询相关的问题。因为都只是高中生，大部分对于其中任何一项都不了解，所以在正式选择项目之前，他们有几次机会可以向教授或者助教询问与项目有关的问题。

在计算机类项目教授那里，有一个助教不断展示往届夏令营学生用Python编写的各种游戏，有一些编程基础的学生则开始和助教讨论起游戏实现的算法来了，而没有编程经验的同学一边流露出羡慕的表情，一边不断对教授发问，希望自己能在接下来的时间里快速提高，做出漂亮的游戏来；在电子项目负责教授（我校校友宋建建教授）那里，很多的电子与机械结合的作品在桌子上大放异彩——有可以感应距离的坦克车，有旋转LED系统，也有可以跟随人的手移动的小车。这些漂亮的作品吸引了很多学生驻足围观和咨询。

接下来的三周项目时间里，我们将作为技术助教的角色，帮助这些充满朝气的高中生们完成他们的创意。

参观教室

宋老师带领我们参观了Rose-Hulman的部分教室，这里的教学资源让我们大为惊叹。下图是一个典型的教室，前面是各种教学演示用的实验仪器和能够将操作投影到大屏幕上的机器，中间就是规规矩矩的学生桌椅，而两侧则是各种实验设备，学生上完课后可以立即到旁边的实验台上做实验。

图5Rose-Hulman的教室

宋老师介绍说，他的钥匙可以打开所有教室和实验室的门，所有的资源对于教师和学生都是开放的。任何学生，只要想做一件东西，都可以到这里来寻找实验元件，而这里的元器件则是应有尽有。买到元器件和器材后，学生可以自己使用学校的机床来加工，遇到不懂的问题可以随时可以请教在办公的老师。而宋老师本人就是一个非常乐于帮助学生的人。他办公室看起来简直就像是小创业公司的工作间——里面摆满了实验仪器、元器件、学生的作品和教材。他自豪地拿起某一年夏令营学生做的可以自动爬楼梯扶手的机器人，并在屋外的楼梯旁现场演示了一把。

图6宋建建老师的办公室

出门后，我们看到了悬挂在墙上的Rose和Hulman的肖像。是这两个家族建立了Rose-Hulman，无数的学生在这里不仅学到了他们需要的知识，锻炼了实践的能力，也从这里体会到了无微不至、无所不至的人文关怀，感受到了现代教育的魅力。离开教室后，我们都在感慨，以前确实太“井底之蛙”了。不过我们也不必羡慕嫉妒恨，我们要做的，除了感慨这里优秀教育资源和教育态度，更多的是要明确自己身上的责任。既然我们自己的环境还不够好，那么为什么不做些什么来改变呢？