启明学院召开自主创新项目申报说明和答疑会

为了增进学生对启明学院自主创新项目的理解，明确申报要求，提高申报效率，6月22日，在亮胜楼305教室，启明学院召开了自主创新项目申报说明和答疑会。常务副院长熊蕊介绍了启明学院自主创新项目的内涵，分析了以往申报过程中出现的具有代表性的问题，并回答了部分学生的提问。会议由创新创业办公室主任李天雄主持。

什么是自主创新？熊蕊认为，自主创新是指通过拥有自主知识产权的独特的核心技术以及在此基础上实现新产品的价值的过程。

熊蕊介绍了启明学院自主创新项目的分类和内涵。我校教务处发布的大学生自主创新项目，总体上分为科技创新项目、创业训练项目、创业实践项目三类。而启明学院的大学生自主创新项目，除创业项目外，还设立了课程学习、学科交叉和其他项目。其中，课程学习项目是指在启明学院开设课程的任课老师带领下，结合课程开展研究性学习和创新实践项目；学科交叉项目是指不同学科学生跨一级学科大类进行共同研究的科技创新项目；其他项目主要是指重要的学科竞赛或发明、制作、创新性实践等项目。

结合历届项目的申报情况，熊蕊举例分析了各类项目在申报的过程中出现的主要问题。课程学习项目往往没有结合目前正在或者即将学习的课程，开展课内创新教育、研究性学习和创新实践，只是将面上项目顺便填了个计划内课程名称，内容仍和课程学习及实践活动无关，项目导师不是课程授课教师，难以达到基于核心课程在课内开展创新教育的引导和主动实践目的。很多同学对创新创业概念不清，有的项目只是一个刚想出来的概念，技术方案和前期工作都没有，就要申请创业项目。大多数学生不清楚“学科”和“学科交叉”的内涵，甚至不了解“专业”所涵盖的内容，很少有项目能真正联合两个不同学科的师生去做学科交叉的研究。其他项目，是不属于上述三类的重要的学科竞赛或发明、制作、创新性实践等优秀的创新项目，然而从申报的实际情况来看，该类项目很多申请与教务处评审的校级项目雷同，或者是校级评审时被否定掉的较差的项目。从申报书反映的内容来看，普遍存在着内容空洞，忽略成果形式，缺乏新意，创新与创业概念不清，纯竞赛项目，项目过小，类别不清等问题。

熊蕊特别指出，要想申报创业项目，必须首先了解创业有关基础知识，选修创业类课程；必须有经过结题验收，并被评估为优秀的创新项目/学科竞赛优秀项目；具备以上条件的同学可与启明学院相关创业孵化器公司联系，取得认可，进入孵化，经孵化器公司推荐，可申请创业训练或实践项目。另外，在项目评审的过程中，不支持仍有在研项目的学生、不支持高年级学生（研究生）借低年级本科生的名义申报；不支持已有成熟技术由低年级学生反复申报；不支持将一个项目拆成很多小项目申报；不支持将导师的科研项目作为学生的自主创新申报项目。

会后，还就部分学生比较关心的申报项目方面的问题进行了互动答疑。参会同学纷纷表示，通过本次说明答疑会，基本了解了启明学院自主创新项目的内涵，明确了有关项目申报的基本要求，对今后申报其他项目也有很大的帮助。

据悉，2013年度启明学院大学生“自主创新”项目分为启明计划和面上项目两部分。启明计划项目是今年新增的项目类型，该计划的重点是让优秀的导师带领优秀的学生，开展创新教育和研究性学习、创新实践，包括委托立项的课程学习项目，和根据3-5年发展规划及主要研究工作方向、对团队学生人才培养及促进教学质量有重要作用和意义的团队项目。面上项目是指，以往学生申报的课程学习、学科交叉、创业项目和其他项目等。