【中国教育报湖北站】校长、院士齐“上阵” 启明学子听“科普”

“材料学院的同学有没想过自己在促进人类健康方面有何作为呢？”日前，华中科技大学校长李培根院士向启明学院学生抛出这样一个问题，作为《工程导论》特别课程老师之一的他，意在提醒学生在专业学习中要有宏思维意识，真正造福人类。

李培根十分钦佩比尔·盖茨举办“微软创新杯”中的主题内涵，如去年的人类环境问题，“并非职业教育家的比尔·盖茨尚且能如此，高等教育工作者更应该考虑，在专业教育中引导学生认识和思考人类社会的一些重大问题。”否则，即使教导学生选修其它专业的课程，也只是从自己专业所需角度着想，“还是不够的”。

身为一校之长，李培根基本无暇给本科生讲课，而该校启明学院的100余名学生却有机会亲临校长“课堂”。其实，在前6讲的《工程导论》特别课程中，学生们已经领略到杨叔子、熊友伦、潘垣、程时杰等4位院士的风采。

但如此强大的授课阵容会保持下去吗？负责教学安排的启明学院陈小丽老师表示，《工程导论》课将成为一种常态，但教师和授课内容将依据实际情况而定。

“我建议开《工程导论》这门课，就是想让同学们在大学早期阶段有个宏观轮廓。”在李培根的倡议下，该课成为机械、电气、数理等提高班大一新生的必修课程。

在课堂上，学生们接触的并不是艰深的专业知识，而是一门门切合实际、拓宽视野的“问题学”，如怎样节约能源、改善环境等，李培根坦言，他希望通过培养宏思维来提高学生的公民意识和责任本位，“当然，同学们不必担心我会在专业教育中穿插政治课。”

机械提高班的刘瑜博同多数学生一样，将这门课当作“科普课”来听，他至今仍记得杨叔子院士不辞辛苦连讲3个小时的场面。下周即将结束该课的他，也将在课程内的8个专题中任选一个，写成一篇3000字左右的课业论文。

据启明学院常务副院长马建辉介绍，《工程导论》是该院“启明课堂”的一部分，除此之外，该院还将开设一系列国际课程、业界课程和思维方法课程，下学期，他们就将开设《哲学导论》和《文学》。

据悉，华中科大启明学院作为该校本科生创新教育的“试验田”，于去年9月6日成立，计划吸纳提高班、基地班和部分创新团队学生进入其中自主选修全校所有课程，通过创新项目自主学习。