一、 醍醐灌顶
今天是来美国的第六天。经过这几天的尝试与锻炼和刘老师的“早餐教育”，大家渐渐适应了这里的生活，饮食问题逐渐淡化，汲取知识与开拓视野便成为大家越来越关心的问题。
在前两次的授课中，讲授历史与文化的Hans教授那渊博的学识和生动的讲解给大家留下了极深的印象。今天，教授又为我们呈上了一门精彩的法学课。在上午的课上，Hans教授深刻剖析了美国宪法中几个重要的条款，并用鲜活的事例加以阐述。如在讲解美国宪法增修条文第四条搜索与扣押之问题时，教授引用了著名的辛普森杀妻案来说明正当法律程序（DueProcess）。众所周知，在辛普森一案中，警方已经掌握了足以证明辛普森杀害前妻及其男友的证据，但他们为使案件更加“铁证如山”，愚蠢地伪造了一双沾有辛普森和他前妻血迹的袜子。正是这双袜子，最终被证明为实验室里的产物，陪审团一片哗然。正当法律程序使美国警察、检察官及法院的行为都能够依法行事，而非全凭个人之喜恶判断。
图1 Hans教授激情讲解
在这个问题上，我们不妨将中美两国的形势进行一下比较。中国正在进行司法改革，美国也提出了刑事司法领域的改革，但两国司法改革的走向是恰好相反的。中国学者不断呼吁，应切实加强犯罪嫌疑人和被告人的诉讼权利。而在美国，犯罪分子正因为获得了法律赋予越来越广泛的权利，因而越来越不惧怕警察和检察官，这些具有司法权的国家机关的权威地位每况愈下。正是法律强调充分保障罪犯人权的代价，才使当今美国犯罪率上升。
引用美国哈佛法学院教授艾伦·德肖微茨（也是辛普森一案中的辩方律师）的话说：“世界上没有一个国家的刑法制度是完美无缺的，中国如此，美国也是如此。正义是需要追寻和求索的，因为我们无法达到一个完美的正义的现实，我们必须去追求。公正不是结果，而是一个过程。”
在课上，我们与教授积极互动。同学们提出了各种各样的问题，每个问题的矛头都指向社会现实，Hans教授为同学们一一进行详细的解答。这种互动使Hans教授的讲解更深入我们的生活，也加深了我们对中美两国宪政体制异同点的理解与认识。在今晚的例会上对今天进行总结时，吴一飞同学对这个问题发表了自己的看法。他说，中美两国的法律制度虽有形式上的不同，但它们的法治精神是相同的，都是以法律为公共准则。只不过因为中美两国社会对于政府的态度不同，在中国人心目中，政府是值得信赖的，但美国人却不相信政府，才导致在面临社会问题时两国人民的第一反应不同。中国人相信政府，相信人的力量，所以更多的是依赖人际关系处理问题。与此相反，由于美国民众始终对美国政府持怀疑态度，因而他们更倾向于依赖法律解决问题，他们相信只有法律才是最公正无私、最值得信赖的。
图2 同学们认真听讲，与教师积极互动
Hans教授的讲解深入透彻，而语言却亲切生动。这可能得益于他深厚的文化底蕴和精湛的教学法（听说他是UB的教务长）。拥有广博的知识的人才能站在更高的高度上考虑问题，从大局出发，因而他的讲解能够做到详略得当，深入浅出。我们这些后生真有醍醐灌顶之感！
我深深体会到，Hans教授的这门历史与文化课将我们的游学营从简单的观光学习层面升华到了真正的跨国文化交流层面，在这里同学们接受到了前所未有的新思想、新理念，真正开拓了视野，学到了在国内或许一生也不会了解透彻的知识。相信随着我们与教授交流的深入和刘老师及同学们的共同努力，这次游学营的含金量会逐渐提高，我们也会沉淀出更多的宝贵财富。
二、 身临其境
为了让大家更加深入地了解美国文化，今天下午，Hans教授带大家来到图书馆的放映室观看电影《毕业生》。Hans教授之所以选择这部电影是因为它真实地反映了60年代美国的状态。
图3 《毕业生》电影宣传海报
影片中，达斯汀?霍夫曼饰演一个刚步出大学校门的社会新鲜人本杰明，然而面对众人口中所谓的美好前程，他只感到一片茫然，此后他陷入了一个已婚妇人的温柔网，继之又爱上她的妙龄女儿。在妇人的百般阻挠下，本杰明与她的女儿终成眷属，但未来仍是一片茫然。
这部电影大胆揭露美国60年代年轻人迷失方向的状况，透过虚伪的美式中产阶级的面纱，看透当时社会的本质。60年代的美国处在反战潮流、民权运动和越南战争这样一个动荡的社会大环境中。年轻人内心空虚、孤独、迷茫，对现实不满，于是他们在摇滚乐里放纵自己的情绪，向传统宣战。这种社会环境下的年轻人不知道自己的未来在哪里。
尽管影片中的主人公本的成绩优异，获得了学校的毕业生奖学金，长辈们纷纷给他提出如何步入大好前途的忠告，父母结识的许多朋友都乐于在职业发展上为他提供帮助，但他仍然面临着前所未有的对未来的恐惧。
看过电影，有些同学反映并没有看懂影片的含义。这或许是年代的差异及文化背景不同所致。但最终Hans教授达到了他的目的，就是让我们通过电影这个媒介感受另一种文化的异样。
图4 舒适的放映室
再次引用《毕业生》中的一段经典对白：
Mr. Braddock: What is it, Ben?
布兰多克先生：本，你到底怎么了？
Benjamin: I’m just...
本杰明：我只是……
Mr. Braddock: Worried?
布兰多克先生：焦虑？
Benjamin: Well...
本杰明：是……
Mr. Braddock: About what?
布兰多克先生：为什么焦虑？
Benjamin: I guess about my future.
本杰明：我想是担心我的未来。
Mr. Braddock: What about it?
布兰多克先生：未来怎么了？
Benjamin: I don’t know... I want it to be...
本杰明：我不知道，我想它变得……
Mr. Braddock: To be what?
布兰多克先生：变得怎样？
Benjamin: [looks at his father] ... Different.
本杰明：（看着他的父亲）变得……不一样。
在父亲的一再追问下，儿子道出了许多“当代青年”的心声——要让生活与父辈不同，但也反映出青年人敬请由于、动力不足的“现状”。其实“迷茫”在各个时代的年轻人身上都存在，这也是每个人的成长中必经的过程，就看自己如何度过。可见，拥有自己明确的目标是极其重要的。任何人都必须有目标，否则就会想本杰明一样丧失判断力，丧失底线。
三、耶鲁之行
下午，队长徐焰随UB组织的参观团参观了耶鲁大学，作为我们这支队伍后面活动打前站的“侦察兵”。今天的成员都是将要在UB读研的学生，其中有很多日本人和韩国人。经过单程＄6、时长20分钟的火车，徐焰一行人到达纽黑文。纽黑文的美景自然不必赘述，只由徐焰来描述一下耶鲁大学。
初见耶鲁，大家很难区分出她的边界，因为像美国许多大学一样，耶鲁并没有围墙。这次参观的是耶鲁的老校区。
耶鲁的一位博士接待了参观团。博士首先带大家进入图书馆。耶鲁大学图书馆是世界上规模第二的大学图书馆，拥有藏书1100万册，坐落于22座建筑物中，其中包括最大的史德林纪念图书馆、Beinecke古籍善本图书馆和法学院图书馆。在Beinecke古籍善本图书馆，大家看到了迄今为止发现的最早的活字印刷本古藤堡圣经。
离开图书馆，博士带大家来到了耶鲁美术馆。在美国，很多大学都有自己的美术馆。在耶鲁美术馆里，正在展出意大利油画，亚洲和印度的面具艺术，还有中国北魏时期的瓷器。
徐焰这次耶鲁之行是为我们之后参观耶鲁打前站的，相信当我们亲身去经历的时候,会看到更多更美景色，有更真切的体会，对于耶鲁,徐焰也会有新的更深的理解。
四、 摇滚之夜
我们在UB的这些天正值美国一年一度的全国性摇滚音乐节。而更幸运的是这个每年的摇滚音乐节都是在UB举行的。摇滚乐在美国有着不撼动的重要地位，无论是在美国娱乐界还是在美国民众生活中都有着根深蒂固的影响。摇滚乐就是美国文化的一部分，也可以说是美国历史的一部分。于是，我们决定循着摇滚乐这一文化之藤探究美国文化之根，用美国人的视角来感受摇滚文化的独特魅力。
图5 第十五届（本届）摇滚音乐节的宣传海报
其实在我们来时就已经有乐团在这里安营扎寨，为即将来临的音乐节做准备。随着时间的推进，校园里帐篷越来越多，游人也逐渐多了起来。中午下课从停车场经过，发现原来空空的停车场已经停满了各种各样的车辆，有很多人竟然像搬家一样，带来了被子、桌子、自行车，还有儿童玩具。大家忙里忙外，脸上写满了兴奋与期待。
图6 正午时分，大家忙着为晚上的音乐节做最后的准备
我不禁感慨，摇滚乐竟然有如此强大的力量足以凝聚整个国家。或许他们已经将摇滚乐内化为自己的一部分，没有谁刻意去提及，去冠以溢美之词，但也没有谁可以忽视它的存在。
图7 停车场上灯火通明，“车满为患”
晚上例会时，窗外已有音乐响起，摇滚音乐会正式开始了。此时的我们已有一种莫名的兴奋，或是因为有机会一睹这种激情澎湃的盛大场面而兴奋，或是一种来自心底的对音乐的热爱。例会结束，大家便带上摄影装备，浩浩荡荡的奔向音乐节现场。
因为音乐节入场是需要门票的，学生票大概70美元，这对于我们中国学生来说着实是个负担，于是我们决定在围栏外“观摩”。今晚的校园格外热闹，灯火通明，人头攒动，到处都是穿着很嬉皮的年轻人，也有许多蹒跚的小孩子。远处舞台上的灯光交相辉映，舞台上传来的金属的节奏、劲爆的旋律就像一团火，点燃了每个人的激情，点亮了UB的夜空。音量、低音、频响……摇滚乐征服了每一个人。
音乐节上不只有音乐。为了营造一种欣赏音乐的轻松氛围，音乐节上还提供了各式各样的甜点供大家在欣赏之余品尝。
图8 音乐节场地外围许多为观众提供夜宵的小棚子
音乐节真的是摇滚爱好者的圣地，看着最火爆的画面，听着最震撼的音乐，还伴着可口的小点心。在这里，这些音乐爱好者的激情得到极大释放，才华得到充分展现，这是何等的幸福啊！
音乐会震撼人心，而UB的夜景也不容错过。在黑色的夜空中，UB的大门在白色射灯的照射下显得尤为庄重。
图9 夜色下，颇具气势的UB大门
趁着热闹的气氛，大家也活动起来。在一片草地上，大家玩起了刚刚向Michael教授讨教的飞碟。看起来技术还不错！
图10 同学们在练习掷飞碟
大家的心情都受周围环境的感染而兴奋起来，于是用照相机镜头记录下了这一幕。在我们合照时，还有个嬉皮男孩来凑热闹。（二排右一）
图11 趁着好心情，大家合个影
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