2016Hust-Stanford暑期交流之旅（3）

初融校园

美国时间8月4日，晴。

随着大家逐渐调整好时差，特优生们的精神状态也越来越好。在享用完早餐后，我们便迅速在旅馆大门外集合，准备去教室开始第二门课程的学习。

与昨天不同的是，今天我们有意兵分两路，一队依旧步行到教室，另一队则试乘斯坦福的Free Shuttle（免费校车）为后面数天出行而探路。前面一队同学步行在Stanford校园里，呼吸着清晨的新鲜空气，聆听着树上鸟儿动人的歌声，还不时有一些行人主动向我们示好。后面一队则体验了Stanford独特的交通工具，快捷轻松省体力，两者都别有一番乐趣。

图1 到斯坦福上学去

斯坦福课堂

抵达教室后，我们准时开始了今天课程的学习。这次是俄罗斯籍的Laurynas教授讲授Emerging IT Technologies（新兴IT技术），这位教授非常敬业，前几天左臂严重受伤，今天扎着绷带仍然按时前来授课。他十分认真的按信息技术的过去、现在和将来，分成三部分加以介绍：

1.Material and produce（材料与制造）

2.Human machine（类人机器）

3.Emerging building blocks（新兴“砖头”）

图2 斯坦福工学院的Laurynas教授正在讲授新兴信息技术

在简单介绍人类技术革命的历史后，教授着重讲授了3D打印技术。首先是3D打印的材料种类：

1. Metal（金属）

2. Plastic（塑料）

3. Hybrid（混合材料）

4. Electronics（电子）

其中塑料会对海洋、动物、森林带来巨大灾难，其种类可以分两类：

1. Thermoset(热固型塑料)：受热后不能恢复原型

2. Thermoplastic(热塑型塑料)：受热后可以恢复原型

随后是3D打印的具体应用，比如打印出一栋实体的房子。以下是我们同学对此的感受：3D打印的介绍给我留下了极深的印象。这本身对我们来言并不是特别新兴的领域，但是当老师告诉我们3d打印的材料十分广泛，有塑料、金属、电子以及混合材质时，我们感到十分好奇。在介绍视频中，我们看到了各种各样的3D打印案例，它们有着各异的色彩，不同的性质，有塑料雕塑、玻璃器皿、甜品、甚至还有运用水泥3D打印建筑物的运作演示。通过这些展示，我们可以看出3D打印在未来可能占据的地位，通过这些技术，可以更有效率更加精确的进行生产。而对于3D打印技术的认可与发展问题，也在课堂上引起了讨论，有同学对3D打印的可行性及技术问题提出了怀疑，教授也进行了细致的解答。

此外，教授也提到基因测序：我们人类可以通过计算机了解DNA的组成结构和信息，从而预防今后可能发生的疾病，但同时教授也提醒我们其可能带来的社会问题，包括伦理问题，人身安全问题。除此之外，对于转基因产品现如今受到了极大的争议，教授提出研究人员正在试图改变转基因产品的部分序列以避免其DNA进入人体内之后参与复制。从源头解决其改变人类基因组的可能。如果这项研究能得到成效，将极大的减少转基因科学所面临的非议。

另一个很重要的部分是human machine（类人机器），教授着重讲了neuromorphic technology（神经形态技术）。他引出了一个我之前没有想过的问题：人体大脑的功耗是多少。教授的答案出乎同学们的意料，20瓦特。当时我就有着这样的感觉，现在最火的深度学习也只是尽可能地去模拟人脑，但是模拟也只是简单地模拟，当人造的类神经网络达到一个比较好的效果也就是比较满意的时候，成本也在我们意想不到的数量级。所以说人脑是生物界最复杂的系统之一一点也不为过，对大脑的信息交互的研究可以说任重而道远。

图3 认真听讲的同学们

接着教授问我们人工智能方面的应用，就在我们还在脑海里思索时，教授直接举出了生活中最常见的例子：吸尘器。他也相信今后会有更多的人工智能应用在我们的日常生活中，帮助人类解决一些简单，重复性或危险性的工作。然后教授开始展望未来：

1. 我们未来的能源会更加环保，比如零气体排放的燃料电池。

2. 汽车可以自动驾驶，这会比人类驾驶更加安全。

3. 我们来自不同国家，不同语言的人可以通过人工智能畅通无阻的交流。

我们在课堂上已经有勇气偶尔打断教授提问，比昨天的发言更积极主动。下课后刘玉教授告诉我们，刚才教师介绍的3D打印技术我们华中大已处于领先水平，不仅金属锻铸件、钛合金工件都能直接3D打印，还有本科生创业团队已经制造出食品3D打印机，能打印出巧克力和蛋糕类的立体实物了，我们听后十分自豪，更坚定了自己努力学习、将来为母校争光的目标。

图4 课间师生交流

在斯坦福商学院的餐厅匆匆吃完午餐后，我们又迅速回到了上课地点，由一位毕业于清华化学专业的女研究生助教给我们进行辅导。她以自己的研究成果为例，为我们传授了科研中一些经验和方法，让我们找到一点“做学问”的感觉。随后，我们33名特优生按出发前就分定的6个小组，按先抽签、后微调的方式，确定了各组最后一天将要汇报的研究课题。这六个课题都是斯坦福负责课程设计的教授提出来的，分别是：

1.Natural language processing (自然语言学习)

2.Computer vision（计算机视觉）

3.Robotics（机器人技术）

4.Computational genomics(计算基因组学)

5.Cybersecurity（网络安全）

6.Big data analytics/Internet-of-things（大数据分析/物联网）

在接下来的时间里，每个小组都会查阅文献，相互讨论，争取获得最后presentation（演讲）的第一名。

图6 各小组讨论课程设计选题

下午四点，斯坦福大学另一位男助教带领我们参观了斯坦福纪念教堂。这是斯坦福大学的标志性建筑之一，外部庄严肃穆，里面宽敞富丽，楼上楼下座位总数至少有1200个，而我们华科最大的管理学院报告厅也只有500个座位。

当我们分批进入教堂屏心静气参观时，正在斯坦福深造的两位年轻华科校友李尤（电信05级）和向雯琦（生科11级）闻讯赶到教堂门口，他们热情担任讲解员，并在参观结束后站在教堂门口与学弟学妹继续交流。眼看晚餐时间将近，两位校友便热情带路到斯坦福学生餐厅晚餐，小向校友边走边提母校可以效仿斯坦福的改进建议，刘玉老师鼓励她写成正式文字，承诺一定转交给我校领导。

图7斯坦福标志性建筑之一大教堂内景

图8 正在斯坦福深造的年轻校友向雯琦（左）和李尤（右）与刘玉老师合影

晚饭后，我们集体前往斯坦福大学的音乐厅，欣赏该校学生和亲朋好友组队演出的爵士音乐会，体验不同的艺术文化。

整晚演出都带有自娱自乐性质，但明显看得出美国民众的艺术素质非常高，似乎人人都会演奏一两门乐器，对比之下令我们很是汗颜。

令我们印象最深的是一位身材比较臃肿的男士。虽然吃力地吹着自己的萨克斯，但每次轮到他演奏时，全场都会给予热烈的掌声和欢呼声，这是因为观众在乎的不是音乐本身，而是追求音乐、追求自己爱好的那种精神。这种“鼓励”文化是十分值得我们学习的。

图9 斯坦福的学生们表演得非常投入

今天的活动飞快结束了，我们感到正在逐渐融入校园，更加期待接下来的交流生活。