2016罗斯豪曼理工学院科技夏令营日志（6）

2016年7月15日 星期五

今天晨会的教师发言部分，宋健健老师给大家带来了简单的中文教学。他以“妈、麻、马、骂”和“猪、竹、煮、筑”等两组汉字让同学们了解了汉语的四个声调，以及声调不同会带来的极大的意义变化。随后，他又讲了一个父亲让小孩去买竹竿结果小孩买成猪肝的笑话，把全场的同学都逗乐了。现场还有不少同学反复练习着“竹竿”和“猪肝”的发音。

图1宋建建老师在晨会上讲授汉语

与前几天相比不同的是，今天11:00到12:00期间安排的是Effective Technical的讲座，这个讲座是对同学们在Catapult最后的项目展示环节提供指导和建议，主要内容是做总结报告的一些要点。老师先让学生们各自展示了自己项目的想法，然后提出演讲时需要着重注意的几点：演讲者、信息和受众。演讲中最重要的就是受众，演讲的关键在于如何把有效的信息传递到受众。好的演讲者能弄清楚每一个受众心中的问题，然后给出最准确的答案。可以感受到，美国教育非常重视学生的自我展示，无论是什么级别的项目，你都需要准备演讲，随时向听众展示你的想法和目的。之后，老师还通过上期Catapult同学的实例指导了摘要的书写。

图2老师讲授项目报告要点

今天我们参与的各个项目组的情况汇总如下：

1. 机械组

在今天的项目时间里，机械组的同学都继续完善着他们的项目。目前，一部分气垫船已经可以浮起来并前进了。气垫船项目中遇到了一个共同的问题就是重量太重，没有足够多的气体充入底部将船支撑起来，导致船前进很慢。自由抛射项目组仍在制作他们的机械结构，还没有进行测试。风洞测试项目已经制作了一段比较完善的视频，教授们看过后认为没有太大问题，同学们还在改进他们的测试方法，争取得到更好的结果。

2. Aquaponics组

Aquaponics组今天迎来了首次测试，结果不幸以失败告终。被用来黏合泡沫聚苯乙烯的胶水的选择是错误的，它导致培养箱在水里解体。之后，组员们花费了很大的功夫来清理水中的碎屑，并重新换水，又倒入火山岩的小石头，以及加入浮萍水草，培养了一段时间后，确认了水缸中PH值达到6.6，才“请回”了小龙虾。下午大家进行了新一轮的讨论，新方案是使用PVC塑料管作为培养箱来种薄荷和大麦，但在管子的长度上大家出现了分歧，有人想用长管子，也有想用短截管子仅作为植物根的培养器放在泡沫板下面。最终决定两种方案都各自实现，选择待定。

3. Python组

今天周五，是Python组最后一天上课了，之后的时间主要就分配给各个小组做实际项目。从下周开始，我们这些技术帮助者会比较忙，因为在实际项目中学生们会涌现出更多且更难预期的问题。今天的课程并不是Anderson教授亲自讲授，而是助教Castonkr授课。上午她主要介绍了pygame的一些基本概念，下午则重点讲授了pygame的实际应用。之前我们和助教聊天时，他们提到过，在很多美国大学，都是助教给本科生上课，教授亲自上课的情况相对较少。之后，助教Frank讲解了一下他放在github上面的范例，并让同学们动手运行，对不理解的部分提问。整个课堂节奏并不紧张，还是以学生自主提问为主。最后Frank讲了利用pygame实现小球运动的程序，并且针对小组合作，介绍了一下git的使用。

4. 嵌入式组

今天早上刚到项目组时，宋老师对我们说有个组的同学想用Sony游戏手柄控制小车，但现在他们还没有实现手柄与Arduino的通信，让我们帮忙看看。余乐马上在Google上搜索相关资料，未想在十分钟左右的时间内就搞定了问题。与那组同学沟通后，他将样例代码与接线图通过邮箱发给了他。下午观察时，这个组的同学已经可以用手柄“玩”他们的小车了，下一步他们还想在小车上加一个可以控制方向和发射子弹的枪。其他组的同学也各有进展。特别值得一提的是，前天我们帮助的机械方向做自动追踪太阳能板的两位同学，今天回来改进代码时，已经带来了能实现追踪太阳且有木制机械结构的作品。他们这次来是想把之前使用的180度舵机换成电机，实现更大程度的旋转，在这个过程中，我们也给他们提供了一些帮助。

Operation Catapult至今已进行了一周，给我们最大冲击的还是美国高中生的动手能力。焊接、钻孔、3D制图等等技能，完全不需要别人的指导就能很熟练，与国内经历过相关专业技能学习的大学生无异，美国教育在学生技能方面的培养可见一斑。当然，与国内学生相比，他们的理论知识相对薄弱，国内初中生都能信手拈来的三角函数这里的许多同学却只是知道有这么个东西，但不记得具体的。我想，若是中美教育能互相借鉴，那必将是极好的。