今天的晨会根据教授分开进行。晨会的主要内容依旧是关于各种各样的出游活动，学生们自愿向助教报名，一般在晚上8点半之后进行，每天都有两到三个活动，助教和学生们都充满热情。
晨会之后，大家分组来到教室听讲座，老师给我们讲的是关于论文的写作。她发给大家每人三份不同的讲义，分别是一篇有需要很多修改被作为“差文”的论文，一份是论文的结构的讲义，还有一份是有三篇论文摘要的讲义。课堂的主要内容就是教我们摘要的写作，老师让我们从实际开始考虑：如果是这次项目的论文，你觉得你会需要在论文摘要中表达什么。然后让我们看看三篇论文摘要，选出我们认为最好的，并且讨论为什么，其他两篇相比之下欠缺的是什么，这样学生们在比较之下很快就明白了好的论文摘要应该具有的元素。课程期间，老师也让我们基于目前已经有的对于夏令营项目的构想，写出一个摘要作为练手来检测对上课内容的理解。我觉得这样的课程对学生们的帮助是很大的，能够高效迅速地从架构以及内容组成等方面来提升我们的论文写作能力，国内的大学也应该开设这样大的课程（不管是数模论文还是实验报告的写作）来帮助大家。
（清晨的report讲座）
电子组（何流、樊旭）
Operation catapult的第三天，经过了两天简单的基础电路理论培训，营员们也迎来了分组并确定group project的时刻。上课之前，宋老师拿来了许多A0的白纸和彩笔，这让我想到了幼儿园和小学上美术课时，老师给我们的绘画本和彩笔，我们可以随意发挥自己的创意。宋老师也曾多次强调，做project需要的是不同的idea，完全不用在乎idea是否炫酷。在整个过程中，你会发现营员们都非常有主见，课堂里的讨论甚至争吵声从来没有停过，他们都非常主动地去进行头脑风暴，去创造idea，很乐意分享自己的idea，也很善于听取别人的建议和意见，争吵过后，一个统一的想法会在组内形成，一旦统一的想法形成，组员都会认真的去分工并执行。
在这个过程中值得一提的是，除了电子组原有的成员，宋老师的团队还迎来了四位机械工程组的营员，他们想用四根绳吊住一个物体，通过改变四根绳的长度来改变物体的位置，从而实现物体在空间中的运动，这是一个非常炫的idea。这个project除了电子设计能力，还需要比较强的机械设计能力，因此他们来到电子组学习。在我看来，这才是真正进行学科交叉学习的方式！
水过滤组（陈楠楠）
伴着清晨凉爽的空气，我沿着ROSE-HULMAN特有的蜿蜒小道前往GM Room开始一天的活动。
上午全体学生分两批参加Effective Technical Communication, 这样的课是为了教会学生如何把自己的成果展示出来，今天主要讲解了写作。
下午继续Group Work, 但是团队似乎遇到一些问题，于是向Dr.Pagtte求助，他非常耐心地给我们讲解了目前需要做的任务：根据120人日常的用水量包括饮用和洗漱来确定盛水空间与过滤空间各自所占的比例。因为容器的总体积是确定的，3*3*4,如果设计比例不合理，仅仅靠流速来调节的话，时间一长就会有很大偏差，都会导致偏离合理的用水量。
（学生正在和教授讨论）
大家查阅资料，经过一下午的努力最终确定了过滤装置：盛水体积与过滤空间的比例=4：6。我见证了我们从茫然到及时调整的过程，虽然进展缓慢但是还是取得了阶段性的成果，对于还有两个月才开始大学生活的他们来讲已经非常不容易了。我们还有两个星期的时间，所以加油吧，让我们一起努力，相信终会走向成功的！
Python组（黄俊裕 汪书煜）
7月11日，学生进行项目的第二天， Python组在经过教授的一些基本语法培训后，大家开始作一些小练习，今天的练习是写一个鼠标点出多边形的顶点再进行填充的程序。大家思维都很活跃，而且也有独立思考的能力，坐在黄俊裕旁边的一位同学很快就写完了，在与学生助教讨论完善一下代码之后，程序完美运行了，然后喊出一句：All By Myself！脸上充满着成就感。
那个坐在黄俊裕旁边的同学是来自佛罗里达的Ethan，惊讶地发现他已经学习中文三年了，并说下一个夏天会到中国来游玩，他还很开心地跟黄俊裕介绍说：“我的中文名字叫孔恩天！”他对编程有着浓厚的兴趣，所以对于Python项目非常积极，在课堂上思维也很活跃，也经常跟黄俊裕和汪书煜一起交流。
（学生在讲述自己的项目想法）
美国学生的独立思考能力很强，而且往往会愿意往自己感兴趣的方向不断前行探索，比如Ethan同学学习中文因为觉得它很有趣，选择Python项目也是因为自己喜欢编程。
下午教授让大家发挥想象，提出自己的想法。黄俊裕和汪书煜提出了一个可以检验Python学习进度的问答闯关游戏，其他同学也各自提出了自己的想法，有类似超级玛丽的游戏、有类似飞机大战的游戏等等，但各自的想法都有其独特的地方，这也是美国学生本身具有独特思维的表现。讲述了自己的想法后，Ethan和其他同学都觉得黄俊裕和汪书煜的想法既Interesting又Educational，很有意义而且大家也愿意去玩，他们也对此作了很多讨论，比如如何增加趣味性，如何不断提高难度等等。总的来看，黄俊裕和汪书煜在Python项目组里融入得很不错，学生们都很积极，乐于交流。
Mechanical engineering（赵炜李秋伯）
项目组进行到了第三天，上午进行了一个简单的关于最终报告书写交流课。其余的时间就在实验室完成项目。每个组都在方案探讨尝试中。我们也积极参与他们讨论，提供一些建议和帮助。
今天，给我们留下比较深的印象是他们勇于尝试和冒险的精神。早上教授问每个组进展情况，都问到他们担心什么害怕什么，他们都一一坦诚表达，但并没有没有任何人说因为这样的担忧而考虑放弃方案，教授不断地鼓励他们去尝试。
另外，他们自主学习的能力也让我们很钦佩。有一个风力发电组，涉及到轮机叶片设计，这可以说很有科技含量的课题，很多人穷其一生，如果换成我们，我们肯定束手无策。到底什么样的叶片才是最合适的，对他们来说不是弄懂什么伯努利方程和微分、积分的运算，而是查找相关资料，再做调查。他们找到一篇关于叶片类型讲解文献，进行对比，找到适合的应用场合，然后根据尺寸进行选择。还有一个组是设计遥控器的。他们需要很多按钮，但材料很有限，根本没有任何按钮元件，所以他们拆开一个盒子，把里面的电路板拿了出来，准备把焊锡撤掉取走上面的按钮。他们之前没有任何的相关经历，所以有一个组员就在网上搜索教学视频学习。尽管他们动作很多不对，效率很低，在李秋伯的帮助下才拆下来十几个按键。但他们比我们优秀太多了，他们敢于迈出第一步，懂得去学习，这在任何时候都需要我们去学习的。
(李秋伯和美国学生拆电路板元件)
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