2014年美国罗斯豪曼科技夏令营日志（5）------寻找兴趣

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

兴趣是最好的老师，当学习者对所学内容有浓厚的兴趣的时候，学习者就会拥有更加积极、更加认真的态度，他（她）会更主动、更积极地寻找各种机会去学习与之相关的知识。学习过程也将变更有乐趣。同时，学习者在学习的过程中，也会获得更好的满足感，更容易在本领域里取得成功。

美国的高中生和初入大学的本科生，对于自己的兴趣点在哪里，和中国学生一样迷茫，所以在RHIT，大学生入学前2年，没有专业限制，学生可以自由选择喜欢的课程，等到大二已经学习了一定的课程后，老师会根据学生所选课程的类别，给出专业建议。如果选择了某个专业，之后觉得不感兴趣，仍然可以自由调换。

在本次夏令营活动中，RHIT的教授们，为了让学生能够选择到自己真正感兴趣的课题，针对RHIT的不同专业，做了充分详细的介绍。他们列出详细的数据佐证自己讲授专业近几年的就业情况，薪水情况，在国内各州就业的分布情况，读本专业学费的开支情况，与本专业相关的其他学科是什么，专业课程都有哪些，什么是本专业的精髓以及与其他学科之间的关系是什么等等。教授们也会提出一些相关的问题，让同学们更好地了解本专业。教授们在教室中循环讲授，学生则分成若干个小组，兴奋地穿梭在不同的教室中，以确定自己最终所选。同时，夏令营的同学们，也可以先选择自己喜欢课堂，如果中途不喜欢，只要别的组还有位置，再申请调到别的小组去。在这里，你可以做你喜欢的，做最好的自己。

（教授专业介绍发送的资料1）

（教授专业介绍发送的资料2）

水过滤组（陈楠楠）

晨会结束后，我们分头前往各自的项目小组实验室。

今天，Dr.Pagtte给我们讲解了water filter的原理，并要求小组制作一个简易的装置，在不同的水速、压力下进行流速的测量。

与中国老师不同，教授在给学生的邮件中谈到：除非是你尝试过很多方法后仍然无法解决的问题，否则请尽量不要寻求我的帮助。在国内，我们老师通常说的是：有任何问题，可以随时联系我。我想，这应该是两种不同文化、不同教育体制、不同教育理念之间的一个不同吧，这也在一定程度上揭示了美国学生具有出色的动手能力和创造力的缘由吧。

Mechanical engineering(李秋伯赵炜)

今天正式地跟着JAY教授参与到他的几个project中，作为Observer，很高兴能给所有的队员提供自己力所能及的帮忙，检查代码，插插板子，分享自己的idea。在整天的愉快时光中，对于这帮美国学生和教授，又有新的认识。首先，不得不再次被学生非凡的创造力惊呆了，robot snake的同学们虽然没有任何的基础，可是在老师的启发下，他们提出的想法简直是amazing，利用轮机来实现蛇的摆动等等。其次，我惊异于美国教授在对待学生上的亲切和对等，在和同学相处的过程中，教授没有任何“架子”，甚至你会看到教授“跪”在地上和学生们讲解或者讨论问题。而且教授非常愿意鼓励学生，这让所有的学生总是充满着热情和存在感。

除了正常的工作外，我们也和美国小伙伴们聊天，有个女生告诉我，她有两个中国同学，但是她的印象是，这两个学生随时随地都在study study……从中我也会想是否现今的教育制度已经给所有的中国学生套上了枷锁，即便换了环境依旧无法摆脱，不得不承认不同的文化造就不同的人才。之后从小伙伴的口中我还对美国的教育有了更多的了解，他们高中尽管也有必修课，（例如外语，他们并不局限于一种语言，而是可以自由选择一种他们喜欢的），但他们高中毕业后只需要自己申请学校即可。

python 项目组（汪书煜）

今天项目组的同学们都带上了自己电脑，上午在助教Austin和Tevor的帮助下，安装了python3.2.5，eclipse和pygame安装包。这期间我的电脑和黄俊裕的电脑在安装eclipse的时候设置workspace时遇到了问题，我举手向助教寻求帮助，他们很亲切的蹲在我身边帮我改好了，同时也认真地给我解释了错误的原因，我想以后再遇到这样的问题就能自己解决了。

在同学们都安装好了必须的软件之后，我本以为教授会立马讲课，但是STEVE教授却打开了一个ppt，内容全部是他的介绍，教授说希望同学们都能更加了解他，他也希望和学生们有更深的交往。介绍内容先从他的三个住处开始，接着介绍了他暑假的各种项目，和一个中国工程师的合作项目、开了一个工作室以及给大学生们讲课等等，然后让我们觉得惊奇的是，教授还继续介绍他整个家庭，他的妻子，两个女儿，他的姐姐以及姐姐的孙女，整个课堂气氛很轻松，怪不得STEVE教授被称作“MOST FAVOURITE TEACHER”。课前老师已经说了这节课是“more talk, less code”，所以在这一系列介绍后，剩余的时间也不多，老师简单的讲了一些关于循环，PYTHON中各种数据的知识后就下课了。

下午，教授和两位助教很早就在教室等着我们，同学们也陆续准时到达，有两个迟了3分钟，教授也笑呵呵的说让我们等大家都到齐了再开始上课。下午主要是基于zellegraphics这个库进行教学，老师从最开始的构建出一个窗口，到在窗口上画出一条线，再到改变线的各种性质包括粗细颜色，最后到画正方形、圆形和对多边形进行颜色的填充等一一讲解。

在看到大家都掌握了基本的代码之后，老师就布置大家自由活动：画房子。老师说房子也有“personnality”，让我们发挥想象，运用已学的知识来画出属于你自己的房子，然后就把时间留给了我们。教授说，这不是做题目，我们可以参考旁边同学的，当我们有点累的时候，可以去外面走走，喝杯咖啡说不定就有新的点子。大约2小时的时间内，同学们有的走来走去看看其他同学的设计，有的静静坐着沉思，我和黄俊裕互相讨论了一会，我设计了一个屋顶颜色把所有RGB值跑一遍的房子，黄俊裕设计了一个可以一直动的云。我在设计变换颜色屋顶的时候，最开始颜色一直变化范围出了些问题，问了助教后得到解答，而且很仔细地给我讲了关于循环中套多个循环从而导致的问题，能感到他们是非常热心、耐心和仔细地对待我们的每一个小问题。很快，上课时间只剩下30分钟，教授一一看了同学们的设计，表扬了我们的创新之后，让我们思考一下有没有什么想做的项目，可以和周围的同学们讨论一下，交流一下。大家都很有想法，到处走动着讨论，但是也有个别同学一直安静坐着，我和黄俊裕问了坐在我们旁边的一位同学，他说他还没有确定的想法。下节课之前我们希望自己会更主动地去再问问别的同学的想法，以便我们可以更多地了解他们的思维方式，感受他们的创新。