早餐中，得知前一天我们在晨会上坐的位子是学校里面教授的位子（导致教授们站在最后），到了晨会的教室后，我们自觉地站在了最后一排，把座位让了出来。进而令人震惊的事情发生了，当教授们进来后看到我们站在后面，并没有理所应当的到本就属于他们的位置上坐下，而是先问我们坐不坐，当我们谢绝后他们才就坐。当时非常感慨，没想到这里的教授把前面的位子留给学生，后面的座位留给自己。我想到开营仪式上——主持人首先介绍给大家的是这里的助教，其次才是教授。这几件小事体现出教师们都在尽力满足学生的需求，为学生们创造更好的环境，学生们必然会受到潜移默化，当他们走工作岗位上时，会自觉地仿效他们的老师对待学生的方式对待他人，使得这种精神代代相传，最终形成一个民族的习惯。令人欣慰的是目前国内的教育虽然还没有做到这点，但是我们已经开始朝着这个方向努力，相信会有我们赶上并开始超越美国的一天。
今天大家基本上都已经加入了自己感兴趣的小组，开始正式启动项目。万事开头难，第一天大家普遍的感受是很难和美国的学生一起讨论问题，原因是语言不通，沟通有障碍，所以当大家一起讨论时，我们很难积极参与进去，只能作为旁观者在一旁侧耳倾听，而且还听不懂，这使得大家很郁闷。主要是由于美国学生说话语速快，有的还有口音并夹杂一些俚语，导致大家听得一头雾水，估计时间长了我们就能逐渐适应。
下午进行Group Projects的时候，大家都尽量和美国学生交流讨论，黄婷已经成功地融入了自己的小组，宋扬也开始扮演助教的角色，有的同学为了方便交流带去了电脑，当关键词听不懂时，就请美国学生将单词拼出并借助词典理解，这是我们发现不认识专业术语也是我们无法顺利交流的原因之一。比如化学方面，经常提到甲醇和各种酸碱盐。了解这些专业术语后，交流就顺畅了很多。
傍晚时宋建建老师告诉我们，上一届学生刚刚到的时候也有一种被边缘化的感觉，但是一个星期后就感觉好很多了，和美国学生讨论时就没有听天书的感觉了，而且当项目做起来后，我们具备的专业知识就将发挥作用，我们扮演的角色也将越来越重要，听了这些大家便兴奋起来，充满了信心。尤其是当宋老师说那些助教说话的确很难懂，连他都会有听不懂的情况时，我们就平衡了许多，发现暂时的沟通障碍是正常现象，我们需要的仅仅是一些时间去适应。
除了沟通问题之外，我们发现美国学生都有一个特点，就是非常敢想，在项目初期，不怕做不到，首先是敢于大胆思考，有的时候这点恰恰是我们缺少的。在做之前，甚至在一些想法刚刚露出苗头，我们就自己先把自己否决了，无数个被我们否决的想法中，也许就包含了那个能带来巨大改变的念头。美国学生的这个特点和他们的生活环境、教育环境密不可分。项目开始时，教授仅仅是介绍了项目内容，放手让学生们自己思考，没有对学生们的思维做任何限制，每个人都可以发挥自己的奇思妙想。我们觉得这是美国学生比较有创造力的重要原因之一。
图 4 宋建建老师在Career Choice 的ECE课堂上授课
今天晚上的运动相较于前一天的游戏有意思了很多，共进行了排球和篮球两项运动，每个人都充分的运动，起到了锻炼效果的同时充满了欢声笑语。
华中大启明学院
创新创业华中大
华中大创客空间